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簡述信息一覽：

• 1、作文:《最后一課》觀后感
• 2、洪家疃的黃麓學校
• 3、勵志電影觀后感大全5篇
• 4、實現自我價值的例子

作文:《最后一課》觀后感

然而，在這篇文章里，《最后一課》這個字眼，似乎顯得如此的沉重，讓我從內心深處感到隱隱的一種悲涼，國語，曾經讓我們覺得土氣，在我說話中時不時的刻意夾雜幾個英語單詞，來證明我們更加時尚。

讀《最后一課》有感1 讀《最后一課》有感 呷一口香茗，捧一卷唐詩宋詞。一顆赤心，一方凈土。是誰羽扇綸巾，笑看名山大川，吟出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀？又是誰“尋尋覓覓”，卻徒增“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼？百感交集于簡簡單單的幾個方塊漢字，神奇。

都德《最后一課》讀后感500字，讀后感的奇妙之處就在于可以多角度地看一本書，保持閱讀的能力和思考的深度是提升自己的有效途徑，在書籍中汲取精神上的營養，文藝是不朽的，書中自有黃金屋，都德《最后一課》讀后感500字。

當我讀完《最后一課》深深的被愛國情懷打動了，這種對祖國的熱愛。我做為一位中國人，要有堅定的毅力，保護祖國。當我讀到小弗郎士不希望去上學，我為小弗郎士同真童趣的，孩子父母掙錢不堅簡單。在小弗郎士知道韓麥先生是上最后一課時才好好上課，在我以為自己不好，但有很好的學習態度。

《最后一課》中韓麥爾先生由于有著強烈的愛國主義精神，所以在這最后一課上充滿***，善始善終，這種精神與品質深深感染著小弗朗士，和藹的態度、慈祥的目光溫暖著小弗朗士，促他自新，促他奮進。所以這最后一課，才能有這么好的效果。特殊服飾在創設學習氛圍上的作用。

洪家疃的黃麓學校

巢湖市黃麓師范附屬小學巢湖市黃麓師范附屬小學（黃麓學校）是一所擁有七十多年歷史的老學校。校址在巢湖之濱、西黃山麓一個風景秀麗的自然村——洪家疃。“背山臨水，境地清幽”。學校現有九個班級，實行九年義務教育一貫制。學生500余人，教師28人，其創辦人是愛國民主人士張治中先生。

至今，在張治中家鄉流傳著這樣一首民謠：“洪疃張本堯，捐資辦學校；老人齊歡喜，兒童哈哈笑”。民謠源于1929年張治中回鄉辦學。1928年冬，張治中返鄉掃墓，看到家鄉的落后和民眾的愚昧，他慷慨解囊，在洪家疃村北創辦黃麓學校（一部），在張家洼改建張氏宗祠為黃麓學校二部。

建國前，黃麓師范是境內唯一的中等專業學校。民國22年，張治中經省教育廳同意在家鄉——洪家疃村其原先捐資創辦的黃麓小學校基礎上，創辦了安徽省立黃麓鄉村簡易師范（簡稱黃麓鄉師）。面向全省招收高小畢業生，修業年限4年，首期招兩個班，共100人，為農村培養中、低年級教師，首任校長為許錦帆。

勵志電影觀后感大全5篇

1、勵志電影觀后感大全1 這個暑假，我觀看了一步勵志影片，名為《當幸福來敲門》。 這部電影取材于真實 故事 。講述了一位瀕臨破產，家人離家的落魄業務員如何刻苦地善盡單親責任，奮發向上成為股市交易員，最后成為知名的金融家的故事。 看了這部電影后，我被主人公為夢想為生活的永不放棄的精神深深感動了。

2、勵志電影觀后感1 在這個暑假里，我觀看了一部電影名叫《當幸福來敲門》。起初認為這部電影跟其他勵志電影沒什么區別，無非就是講主人公如何克服困難最后取得成功的故事。可是，當我看完以后，發現遠遠不是這些。 其實主人公由最初的為生活而奔波到最后得到工作，這并不是偶然的。

3、范文一：《風雨哈佛路》是一部感人至深的勵志電影，講述了女主角麗茲在困境中不斷努力，最終成功進入哈佛大學的故事。影片的情節真實而感人，讓人深刻體會到了生活的艱辛和人生的價值。麗茲的奮斗精神和堅韌不拔的毅力，成為了許多人心目中的榜樣。

實現自我價值的例子

1、實現自我價值的名人例子：李連杰 1982年，電影《少林寺》上映之后，萬人空巷，一票難求，一角錢的票價，票房竟然過億。年僅17歲、初登銀幕的男主角李連杰聲名鵲起，一炮而紅。他出演的覺遠和尚機智英武、武藝高強，成了青少年崇拜的偶像。許多男孩子剃了光頭，心懷武俠夢，去少林寺學習武術。

2、以下是一些無畏世俗眼光實現自我價值的例子： 賈躍亭：創辦了樂視，努力推動中國智能電視和互聯網電視的發展，成為中國電視產業的領軍人物。 馬云：創辦了阿里巴巴，將中國電子商務帶到了全球舞臺，成為中國最富有的人之一。

3、奉獻一生的諾貝爾 諾貝爾是安全***和無煙火藥的發明人。他把畢生的精力都用在研制***上。研制成功后，贏得了大量專利權，積累了許多財富。1896年，諾貝爾逝世前決定把3300萬克朗作為基金，用每年的利息，他獎給世界上杰出人物，促進科學文化事業的發展。

4、孔子 一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的***遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現。

5、徐本禹的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇于戰勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現了高等學校自覺履行社會責任、積極服務經濟社會發展的良好社會形象。 在徐本禹身上體現了當代大學生樂觀向上、艱苦奮斗、自強不息的寶貴品質。

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